Com a duração de dois anos, este programa teve início em 2020. Acontece na Escola EB1 Manuel Sérgio, na Ajuda, em Lisboa, com um universo de cerca de 40 crianças. 

Nesta proposta pedagógica experimental, ensina-se o Português através do Teatro, a Matemática através da música e o Estudo do Meio através do cinema. A Wamãe integra este projeto desenvolvendo a componente de estudo do meio e cinema. A nossa metodologia opera a dois níveis: utiliza a imagem e o som para trabalhar conteúdos curriculares e as técnicas de produção para promover o espírito de equipa entre as crianças do primeiro ciclo.

Com estas temos aprendido a incrível ferramenta que o som e a imagem representam quando se quer trabalhar escalas de espaço e de tempo. É este mapeamento de territórios reais, imaginários e históricos que temos trabalhado em conjunto, no constante ensaio que é a vida: A arte de viver com a diferença. 

As AI - Academias Imaginárias  tornaram-se o nosso principal laboratório de antropologia para crianças.

Com o objetivo de promover a participação cívica de comunidades, em particular da comunidade cigana, este projeto enquadra-se numa estratégia de combate ao isolamento social e de criação de espaços de partilha de saberes e experiências culturais.
A Wamãe, trabalha na Escola Homero Serpa. Com os alunos, escrevemos e gravamos histórias. Depois discutimos as éticas que daí emergem.
Com o objetivo de promover a participação cívica de comunidades, em particular da comunidade cigana, este projeto enquadra-se numa estratégia de combate ao isolamento social e de criação de espaços de partilha de saberes e experiências culturais.A Wamãe, trabalha na Escola Homero Serpa. Com os alunos, escrevemos e gravamos histórias. Depois discutimos as éticas que daí emergem.

Uma Oficina para crianças, no âmbito do Bairro em Festa 2021. Marcou-se num mapa mundi desenhado no chão as origens e parentescos das crianças presentes.Uma oficina que parte da multiculturalidade existente na Freguesia de Arroios, em Lisboa. Marcou-se num mapa mundi desenhado no chão as origens e parentescos das crianças presentes. 
Com isto, foi possível apelar ao carácter "cosmopolita" das comunidades multi-culturais e dar a conhecer a diferença, ao mesmo tempo que se foram esbatendo conflitos emergentes do facto de nem sempre nos lembrarmos que somos todos "de todo o lado". O objetivo desta oficina é também pedagógico. Quando encontram identificações, as crianças familiarizam-se com a ideia de mapa, que até então poderia parecer demasiado abstrata.